一(yī)、生(shēng)态效益
1、雨(yǔ)水(shuǐ)收(shōu)集與(yǔ)淨化(huà)：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园作(zuò)为(wèi)自(zì)然形成(chéng)的(de)或(huò)人(rén)工挖掘的(de)淺凹綠(lǜ)地(dì)，能(néng)夠有(yǒu)效地(dì)彙聚並(bìng)吸收(shōu)来(lái)自(zì)屋(wū)頂或(huò)地(dì)面的(de)雨(yǔ)水(shuǐ)。通(tòng)过(guò)植物(wù)、沙(shā)土的(de)綜合作(zuò)用(yòng)，雨(yǔ)水(shuǐ)得到淨化(huà)，並(bìng)逐漸滲入(rù)土壤，從而(ér)涵養地(dì)下(xià)水(shuǐ)或(huò)补給(gěi)景觀用(yòng)水(shuǐ)、廁所(suǒ)用(yòng)水(shuǐ)等城(chéng)市(shì)用(yòng)水(shuǐ)。这(zhè)種(zhǒng)生(shēng)态可(kě)持(chí)續的(de)雨(yǔ)洪控制與(yǔ)雨(yǔ)水(shuǐ)利用(yòng)設施，有(yǒu)助于(yú)提(tí)升(shēng)校(xiào)园的(de)水(shuǐ)資源利用(yòng)效率。
2、減少(shǎo)徑流污染：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园通(tòng)过(guò)滲透、植被(bèi)吸收(shōu)、植物(wù)根(gēn)系(xì)过(guò)濾等方法，可(kě)以(yǐ)有(yǒu)效地(dì)去(qù)除徑流中(zhōng)的(de)懸浮颗粒(lì)、有(yǒu)機(jī)污染物(wù)以(yǐ)及(jí)重(zhòng)金(jīn)屬離子、病原體(tǐ)等有(yǒu)害物(wù)質(zhì)，減轻校(xiào)园內(nèi)地(dì)表徑流的(de)非(fēi)點(diǎn)源污染，保護校(xiào)园生(shēng)态环(huán)境。
3、促進(jìn)生(shēng)物(wù)多(duō)樣(yàng)性(xìng)：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园中(zhōng)的(de)植被(bèi)为(wèi)昆蟲與(yǔ)鳥類(lèi)提(tí)供了(le)良好(hǎo)的(de)栖息环(huán)境，有(yǒu)助于(yú)提(tí)升(shēng)校(xiào)园的(de)生(shēng)物(wù)多(duō)樣(yàng)性(xìng)。同(tóng)时(shí)，植被(bèi)群(qún)落对(duì)周邊(biān)空(kōng)气(qì)也(yě)具有(yǒu)淨化(huà)作(zuò)用(yòng)，能(néng)夠改善校(xiào)园空(kōng)气(qì)質(zhì)量(liàng)。
二(èr)、环(huán)境改善
1、降低(dī)內(nèi)澇风險：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园能(néng)夠減少(shǎo)地(dì)面徑流，降低(dī)校(xiào)园周圍的(de)雨(yǔ)洪壓力和(hé)城(chéng)市(shì)排水(shuǐ)管网負荷，從而(ér)減少(shǎo)校(xiào)园內(nèi)澇的(de)概率，規避雨(yǔ)洪风險。
2、美(měi)化(huà)校(xiào)园环(huán)境：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园作(zuò)为(wèi)一(yī)種(zhǒng)獨特(tè)的(de)景觀設計(jì)元(yuán)素，能(néng)夠豐富校(xiào)园的(de)景觀多(duō)樣(yàng)性(xìng)，提(tí)升(shēng)校(xiào)园的(de)整體(tǐ)美(měi)觀度(dù)。與(yǔ)傳統草(cǎo)坪景觀相比，雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园能(néng)夠給(gěi)人(rén)以(yǐ)新(xīn)的(de)景觀感(gǎn)知與(yǔ)視覺感(gǎn)受。
三(sān)、教育資源利用(yòng)
1、科普教育：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园可(kě)以(yǐ)作(zuò)为(wèi)校(xiào)园內(nèi)的(de)科普教育基地(dì)，通(tòng)过(guò)展(zhǎn)示雨(yǔ)水(shuǐ)收(shōu)集、淨化(huà)、利用(yòng)的(de)全(quán)过(guò)程，向(xiàng)师(shī)生(shēng)普及(jí)生(shēng)态环(huán)保知識，提(tí)升(shēng)师(shī)生(shēng)的(de)环(huán)保意(yì)識和(hé)节(jié)水(shuǐ)意(yì)識。
2、实踐教學(xué)：对(duì)于(yú)环(huán)境科學(xué)、生(shēng)态學(xué)等相關(guān)專業的(de)學(xué)生(shēng)来(lái)说(shuō)，雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园是(shì)一(yī)个(gè)理(lǐ)想(xiǎng)的(de)实踐教學(xué)场(chǎng)所(suǒ)。學(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)在(zài)此進(jìn)行实地(dì)觀測、实验(yàn)和(hé)研究，深化(huà)对(duì)生(shēng)态环(huán)保理(lǐ)論的(de)理(lǐ)解(jiě)和(hé)掌握。
四(sì)、經(jīng)濟效益
1、节(jié)省(shěng)水(shuǐ)資源費用(yòng)：雨(yǔ)水(shuǐ)作(zuò)为(wèi)非(fēi)傳統水(shuǐ)資源，經(jīng)过(guò)處(chù)理(lǐ)後(hòu)可(kě)用(yòng)于(yú)校(xiào)园綠(lǜ)化(huà)用(yòng)水(shuǐ)、生(shēng)産用(yòng)水(shuǐ)、清(qīng)潔用(yòng)水(shuǐ)等，從而(ér)节(jié)省(shěng)水(shuǐ)資源費用(yòng)。
2、降低(dī)維護成(chéng)本(běn)：雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园的(de)建造成(chéng)本(běn)相对(duì)較低(dī)，且(qiě)維護方便。校(xiào)园內(nèi)可(kě)用(yòng)于(yú)环(huán)境優化(huà)的(de)資金(jīn)有(yǒu)限，雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园作(zuò)为(wèi)一(yī)種(zhǒng)低(dī)成(chéng)本(běn)、高(gāo)效益的(de)环(huán)保設施，符合校(xiào)园的(de)实際需求。
綜上(shàng)所(suǒ)述，在(zài)校(xiào)园內(nèi)建設雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园具有(yǒu)多(duō)方面的(de)積极(jí)作(zuò)用(yòng)，不(bù)僅能(néng)夠提(tí)升(shēng)校(xiào)园的(de)生(shēng)态效益和(hé)环(huán)境質(zhì)量(liàng)，還(huán)能(néng)夠为(wèi)师(shī)生(shēng)提(tí)供寶(bǎo)貴的(de)教育資源和(hé)經(jīng)濟效益。因此，越来(lái)越多(duō)的(de)校(xiào)园開(kāi)始(shǐ)重(zhòng)視並(bìng)推廣雨(yǔ)水(shuǐ)花(huā)园的(de)建設。
